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为深入贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41号）文件精神，提升我校心理健康教育工作水平，增强全体学生的心理健康素质，构建我校心理健康教育工作四级网络，特制定本办法。
整合全校各类资源，建立学校、学院、班级、宿舍四级心理健康教育工作体系，形成分工明确、通力合作的心理健康教育运行机制，构建有效的校园心理支持系统，促进学生身心健康成长。
心理健康教育中心负责总体协调、指导全校学生的心理健康咨询和危机干预工作。心理健康教育中心负责人为第一责任人。
主要工作职责：
1.制定工作规划：对全校学生心理健康教育工作进行规划，制定工作细则并组织实施；
2.宣传引导：在全校范围内通过宣传栏、网络、专题讲座、活动等多种方式普及心理健康知识，营造良好的心理健康氛围，培养理性平和、积极向上的品质；
3.心理普查及危机干预：开展全校学生心理普查活动，建立并更新全校学生心理档案，筛选心理危机个体，及时组织谈话排查。对有潜在心理问题的学生，加强追踪辅导，做到心理问题早发现、早预防和早干预；
4.心理咨询：通过个体及团体心理咨询的方式，帮助学生正确面对发展性心理问题或心理障碍，引导他们走出迷惑，完善人格，优化心理品质；
5.教学、培训及指导：开设心理健康教育课程，组织心理健康教育教师、二级辅导站教师、班级心理委员、宿舍心理信息员等心理健康工作队伍参与心理健康知识及工作技能学习；召开心理健康教育教师及二级辅导站教师工作例会，指导、协调二级网络开展工作；指导朋辈倾听员、大学生心理健康协会开展学生心理健康活动；
6.加强与定点专科医院联系：对有严重心理障碍的学生进行转介及辅助咨询，与各二级学院共同做好追踪及防范工作。
各二级学院成立心理健康工作领导小组，建立学院二级心理辅导站。辅导站成员由学院政工干部组成，并由各学院书记负责协调本院学生心理健康教育工作。二级心理辅导站负责本院日常心理健康教育工作，并落实全校性的心理健康教育活动。
主要工作职责：
1.制定工作计划：制定本学院心理健康教育、宣传计划，开展相关心理健康教育、宣传活动，创建“一院一特色”心理健康教育活动品牌；
2.配合一级网络开展工作：积极配合心理健康教育中心做好本学院学生心理普查、约谈和培训等工作；
3.管理与指导：负责班级心理委员、宿舍心理信息员的选拔、管理和指导工作，每月至少召开一次班级心理委员会议，及时了解学生的心理状况；
4.心理辅导与危机干预：掌握重点关注学生的心理及情绪变化，及时引导心理问题较严重的学生到心理健康教育中心咨询，对有心理危机倾向学生及时进行预警、上报，与相关部门共同做好心理危机干预工作；对有严重心理障碍的学生，按照医嘱并参考心理健康教育中心建议，协商处理相关事宜。整理本学院重点关注学生情况月报表并在规定时间内及时上报心理健康教育中心。
班级是学校心理健康教育工作四级网络的重要组成部分。各二级学院要选拔具有较好群众基础、乐于助人、善于沟通表达、热爱班级心理健康教育工作的学生担任班级心理委员，每班1名。
主要工作职责：
1.宣传引导：负责宣传和普及心理健康知识，根据本班实际情况，开展心理健康教育活动，形成良好的心理健康氛围；
2.参加培训及交流：定期参加心理健康教育中心、学院组织开展的培训、交流活动，协助、配合心理健康教育中心及学院开展相关心理健康教育工作；
3.信息传达：关注本班同学的心理健康状况，对有需要同学提供帮助，及时向辅导员反馈本班心理健康信息；如发现学生出现异常情况，应第一时间向辅导员反馈，避免心理危机事件发生。
宿舍是学校心理健康教育工作四级网络中最基础的单元，也是辅导员了解学生心理状况的重要途径。每个学生宿舍须选拔身心健康、性格开朗、有亲和力、乐于助人的同学担任宿舍心理信息员，每个宿舍1名（可由宿舍长兼任）。
主要工作职责：
1.宣传引导：宣传普及心理健康常识，在宿舍营造良好的人际关系氛围，把心理健康知识融入文明宿舍建设。配合班级心理委员积极开展心理健康教育活动；动员宿舍成员积极参加学校、学院和班级组织开展的各项心理健康教育活动；
2.信息传达：关注宿舍成员的心理健康状况，力所能及地给有需要心理援助的同学提供帮助，遇到有心理异常的情况及时向班级心理委员或辅导员汇报。
（一）提高认识、高度重视。相关部门、学院要高度重视大学生心理健康教育四级网络建设工作，建立重点关注学生台账，开展定期研判分析。各学院要结合本学院情况，排查更新重点关注学生档案，开展有特色的心理健康教育活动。
（二）明确职责、落实人员。各二级学院按照学校要求，成立心理健康工作领导小组，建立二级心理辅导站，明确相关组成人员及工作职责，选拔责任心强、工作能力突出的班级心理委员和宿舍心理信息员，切实关注到每一位学生的心理健康。
（三）督促检查，确保落实。学校心理健康教育中心负责指导各学院二级心理辅导站的成立及运行，确保各项工作落到实处。
心理健康教育中心
2022年9月21日
